Πανελλαδικές: Πώς δίνονται τα μόρια για αθλητικές διακρίσεις μετά τις πρόσφατες υποθέσεις

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις και η μοριοδότηση μέσω αθλητικών διακρίσεων βρίσκονται ξανά στο προσκήνιο, μετά τη δημοσιότητα που έλαβαν οι υποθέσεις Τσαβδαρίδη και Λιόλιου. Το ζήτημα της αξιοποίησης των αθλητικών επιδόσεων για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση επανεξετάζεται, με τον σύμβουλο επαγγελματικού προσανατολισμού Θανάση Λέλε να τονίζει ότι πρόκειται για ένα σύστημα που ισχύει από το 1999, έχοντας υποστεί 51 τροποποιήσεις μέχρι σήμερα.

Το 2025, συνολικά 965 υποψήφιοι έκαναν χρήση των ευεργετικών διατάξεων, ένας αριθμός που κρίνεται περιορισμένος αν αναλογιστεί κανείς πως το σύνολο των εισακτέων ανέρχεται σε περίπου 57.000. Σύμφωνα με τον Θανάση Λέλε, οι μαθητές υποχρεούνται να συμμετέχουν κανονικά στις εξετάσεις και να καλύπτουν την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ) της σχολής προτίμησής τους.

Σε ό,τι αφορά τις προσαυξήσεις, αυτές καθορίζονται από το είδος της διοργάνωσης και τη θέση κατάταξης. Για παράδειγμα, στους πανελλήνιους σχολικούς αγώνες, οι προσαυξήσεις ανέρχονται σε 8%, 6% και 4%, ενώ στα ΤΕΦΑΑ οι δυνατότητες προσαύξησης είναι σημαντικά υψηλότερες. Οι αθλητές που δικαιούνται εισαγωγή σε πανεπιστημιακά τμήματα διεκδικούν ειδικές, πρόσθετες θέσεις: 3 ανά 100 εισακτέους στα γενικά τμήματα και 20 ανά 100 στα ΤΕΦΑΑ.

Ωστόσο, οι πρόσφατες αμφιλεγόμενες υποθέσεις έχουν ανοίξει τη συζήτηση για αυστηρότερο έλεγχο. Ο Θανάσης Λέλες υπογραμμίζει τη δυσκολία του εγχειρήματος, ιδιαίτερα στα ομαδικά αθλήματα, όπου είναι δύσκολο να διακριθεί η ουσιαστική συμβολή ενός αθλητή από μια τυπική συμμετοχή. Παράλληλα, τίθεται το ζήτημα της πίεσης που δέχονται οι μαθητές της Β΄ και Γ΄ Λυκείου, οι οποίοι καλούνται να ισορροπήσουν ανάμεσα στον πρωταθλητισμό και τις απαιτητικές σχολικές υποχρεώσεις. Το κύριο ζητούμενο, όπως επισημαίνεται, είναι να περιοριστεί η καταχρηστική χρήση του συστήματος, χωρίς να ανακόπτεται η πορεία των μαθητών που έχουν όντως πολυετή και συστηματική αθλητική δράση.