PISA 2025: Οι επιδόσεις των 15χρονων και η πρόταση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για το σχολείο
Γιατί η απλή χρήση τεχνολογίας δεν αρκεί για την αντιμετώπιση της πτώσης στις βασικές δεξιότητες των μαθητών σε διεθνές επίπεδο και στην Ελλάδα.
Μετά τη δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων του PISA 2025, τα οποία ανέδειξαν χαμηλές επιδόσεις στους 15χρονους μαθητές, το εκπαιδευτικό επίκεντρο μετατοπίζεται. Το κρίσιμο ζήτημα δεν είναι πλέον μόνο οι αριθμοί, αλλά ο τρόπος με τον οποίο οι μαθητές διδάσκονται να αξιολογούν πηγές, να επιλύουν προβλήματα και να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με κριτικό πνεύμα. Η Ευρωπαϊκή Σχολική Εκπαιδευτική Πλατφόρμα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής προτείνει τη σύνδεση των ευρημάτων του PISA 2025 με το eTwinning, τονίζοντας ότι η λύση δεν έγκειται σε περισσότερη ύλη, αλλά στην εφαρμογή της γνώσης σε πραγματικά προβλήματα.
Σύμφωνα με την Ευρωπαϊκή Πλατφόρμα Σχολικής Εκπαίδευσης, οι χώρες του ΟΟΣΑ καταγράφουν μια ανησυχητική υποχώρηση στις βασικές δεξιότητες. Μεταξύ 2015 και 2025, η μέση επίδοση στην κατανόηση κειμένου μειώθηκε κατά 28 μονάδες και στα μαθηματικά κατά 22. Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί η «βιαστική ανάγνωση», η οποία έχει διπλασιαστεί από το 2018, καθιστώντας την κατανόηση κειμένου μια σύνθετη πρόκληση στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης.
Η Ελλάδα κινείται κάτω από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ σε όλα τα πεδία. Ενδεικτικά, στις Φυσικές Επιστήμες οι Έλληνες μαθητές συγκέντρωσαν 434 μονάδες (έναντι 482 του ΟΟΣΑ), στα Μαθηματικά 424 (έναντι 463) και στην Κατανόηση Κειμένου 423 (έναντι 461). Παρά τη σταθερότητα που καταγράφεται από το 2022, οι επιδόσεις παραμένουν χαμηλότερες από το 2018, υπογραμμίζοντας την ανάγκη για νέες μαθησιακές εμπειρίες. Όπως επισημαίνει η ευρωπαϊκή ανάλυση, τα ψηφιακά εργαλεία είναι χρήσιμα, αλλά δεν μπορούν να υποκαταστήσουν την ουσιαστική προσοχή και την κριτική σκέψη που απαιτούνται στο σύγχρονο σχολικό περιβάλλον.