Επιστροφή στις αίθουσες: Τα πανεπιστήμια ενισχύουν τις επιτηρούμενες εξετάσεις λόγω τεχνητής νοημοσύνης

Από τα τέλη του 2022, όταν το ChatGPT έκανε την εμφάνισή του, η στάση των ακαδημαϊκών ιδρυμάτων έχει υποστεί δραστικές αλλαγές: από το αρχικό κλίμα απαγορεύσεων και τον φόβο για μαζική αντιγραφή, η έμφαση μετατοπίζεται πλέον στην προσπάθεια ενσωμάτωσης των εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης στη μαθησιακή διαδικασία. Ωστόσο, η ανησυχία για την ακαδημαϊκή αξιοπιστία παραμένει, με πολλά πανεπιστήμια να επανέρχονται στις παραδοσιακές, επιτηρούμενες δια ζώσης εξετάσεις, σύμφωνα με σχετικό ρεπορτάζ του Times Higher Education.

Το 2023, το ένα τρίτο περίπου των πανεπιστημίων του Russell Group στη Βρετανία είχε επιβάλει αυστηρούς περιορισμούς, φοβούμενο την υπονόμευση της ποιότητας της μάθησης. Παρά τις προσπάθειες αυτές, η υιοθέτηση της τεχνητής νοημοσύνης από τους φοιτητές υπήρξε ραγδαία. Πρόσφατες έρευνες καταδεικνύουν ότι το 95% των φοιτητών κάνει χρήση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης κατά τις σπουδές του, ποσοστό που παρουσιάζει θεαματική άνοδο από το 66% που είχε καταγραφεί μόλις δύο χρόνια πριν.

Πολλά ιδρύματα αναγνωρίζουν πλέον την τεχνητή νοημοσύνη ως μια δεξιότητα που θα συνοδεύει τους αποφοίτους στην επαγγελματική τους πορεία, ενθαρρύνοντας τη χρήση της στην έρευνα και την οργάνωση ιδεών. Παράλληλα, ακαδημαϊκοί όπως ο Andrew West από το Queensland University of Technology, εκφράζουν προβληματισμούς, παρομοιάζοντας την υπερβολική χρήση της τεχνολογίας σε εξετάσεις με το να μαθαίνεις οδήγηση μέσα σε ένα αυτόνομο όχημα. Στον αντίποδα, η Dorottya Sallai από το London School of Economics θεωρεί πως η τεχνολογία αποτελεί μια πραγματικότητα που επιβάλλει τον εκσυγχρονισμό των μεθόδων αξιολόγησης.

Για τον έλεγχο της κατάστασης, πολλά βρετανικά ιδρύματα —όπως τα University of Bristol, University of Leeds, University of Nottingham, University of Chichester και University of the Arts London— εφαρμόζουν το σύστημα των «φωτεινών σηματοδοτών». Με αυτόν τον μηχανισμό, καθορίζεται το επιτρεπτό πλαίσιο χρήσης των εργαλείων AI, από την πλήρη απαγόρευση («κόκκινη» κατηγορία) έως την ενθάρρυνση («πράσινη» κατηγορία). Παρά ταύτα, το London School of Economics υιοθετεί ενισχυμένα μέτρα, αυξάνοντας τις επιτηρούμενες αίθουσες και τις προφορικές εξετάσεις, δίνοντας έμφαση στη συνολική διαδικασία παραγωγής της εργασίας και όχι αποκλειστικά στο τελικό αποτέλεσμα.