Νέο σύστημα στο Λύκειο και Εθνικό Απολυτήριο: Οδικός χάρτης και στόχοι
Το Υπουργείο Παιδείας ξεκινά εθνικό διάλογο για τη διαμόρφωση ενός αξιόπιστου και δίκαιου συστήματος αξιολόγησης, με πιλοτική εφαρμογή το 2028.
Η ελληνική κυβέρνηση δρομολογεί μια σημαντική μεταρρύθμιση στο εκπαιδευτικό σύστημα, εστιάζοντας στο Λύκειο και την καθιέρωση ενός νέου Εθνικού Απολυτηρίου. Η διαδικασία, η οποία αναμένεται να διαρκέσει εννέα μήνες και να βασιστεί σε διεθνείς πρακτικές, χαρακτηρίζεται από τη δέσμευση για διαφάνεια, χωρίς αιφνιδιασμούς ή προειλημμένες αποφάσεις.
Σύμφωνα με πληροφορίες από το Υπουργείο Παιδείας, οι υφιστάμενες Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν θα επηρεαστούν για τους μαθητές που φοιτούν αυτή τη στιγμή στο Λύκειο, καθώς και για τους μαθητές της Γ’ Γυμνασίου. Το πλαίσιο του διαλόγου περιλαμβάνει την ενεργό συμμετοχή επιστημόνων, εκπαιδευτικών, εκπροσώπων των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΕΙ), μαθητών, γονέων και κοινωνικών εταίρων, μέσω εξειδικευμένων θεματικών ομάδων, περιφερειακών fora και μιας ψηφιακής πλατφόρμας.
Η τελική πρόταση για το νέο σύστημα προβλέπεται να τεθεί σε πιλοτική εφαρμογή για την Α’ Λυκείου κατά το σχολικό έτος 2028-2029. Η κεντρική φιλοδοξία, όπως τονίζουν πηγές του υπουργείου, είναι η υπέρβαση του μοντέλου “όλα σε μία στιγμή”, διασφαλίζοντας ταυτόχρονα την αξιοπιστία και την ποιότητα των εξετάσεων. Στόχος του Εθνικού Απολυτηρίου είναι η δημιουργία ενός συστήματος που θα είναι αξιόπιστο, δίκαιο και κοινωνικά αποδεκτό, ενισχύοντας την αξία και την αξιοπιστία του Λυκείου και του απολυτηρίου, χωρίς να αυξάνεται η εξεταστική πίεση.
Η μεταρρύθμιση στοχεύει στην αξιοπιστία του τίτλου του Λυκείου, τη δικαιοσύνη και τη συγκρισιμότητα των αποτελεσμάτων, τη μείωση της εξετασιοκεντρικής πίεσης, την κοινωνική αποδοχή και την ύπαρξη ισχυρών δικλίδων απέναντι στον πληθωρισμό βαθμών.
Ο εθνικός διάλογος, ο οποίος έχει ξεκινήσει, διεξάγεται με τη συμβολή μιας ανεξάρτητης επιτροπής επιστημόνων, αποτελούμενης από καθηγητές Πανεπιστημίου, οι οποίοι αναλαμβάνουν τον επιστημονικό συντονισμό, την τεκμηρίωση και τη σύνθεση των συμπερασμάτων. Στη διαδικασία συμμετέχουν το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), εκπαιδευτικοί, ΑΕΙ, κοινοβουλευτικά κόμματα, θεσμικοί και επιστημονικοί φορείς, καθώς και κοινωνικοί εταίροι, μαθητές και γονείς.
Ο διάλογος είναι δομημένος σε πέντε πυλώνες: Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο, Σχολική Ζωή, Επιμόρφωση & Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών, Υποδομές και Διακυβέρνηση. Η διαδικασία περιλαμβάνει θεματικές υπο-ομάδες εργασίας, περιφερειακά fora και ψηφιακή πλατφόρμα διαβούλευσης.
Το χρονοδιάγραμμα προβλέπει την εκκίνηση των ομάδων εργασίας τον Φεβρουάριο του 2026, θεματικές συζητήσεις και διάλογο τον Μάρτιο-Απρίλιο, σύνθεση και επεξεργασία ζητημάτων τον Μάιο-Ιούνιο, δημόσια διαβούλευση τον Ιούλιο-Σεπτέμβριο και την τελική έκθεση τον Οκτώβριο του 2026, με χάρτη εφαρμογής και πιλοτικές φάσεις.
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, τόνισε ότι η παιδεία είναι εθνική υπόθεση και απαιτεί θεσμική συνέχεια, με στόχο την απόκτηση ενός ανθεκτικού, αξιόπιστου και διεθνώς αναγνωρίσιμου απολυτηρίου, που να αποτυπώνει πραγματική μάθηση και να προσφέρει ίσες ευκαιρίες. “Θέλουμε ένα Λύκειο που δεν εξαντλείται στην εξεταστική πίεση, αλλά καλλιεργεί γνώση, κρίση και προοπτική. Ένα σύστημα που κάνει τη διαφορά στην πράξη για κάθε νέα και κάθε νέο, ανεξάρτητα από τον τόπο όπου μεγαλώνει ή τις οικονομικές δυνατότητες της οικογένειάς του”, δήλωσε.